时，都是以‘分享’的态度进行教学的。在每年的最后一个月，大雪封路之时，我们马人就会在村子的中间升起篝火，互相将自己这一年学会的东西进行展示、教给其他人。
“大家平时有不会的东西，也会跑到‘会这项技术的同族’那里进行学习。但基本来说，都是我教给你箭术、你教给我占星——对马人来说，‘知识’是交易的一环。通常是以物易物的程度。
“偶尔救下迷路或是被杀害的路人，而对方手头没有什么东西能够回报的时候，我们要么是要求进行一段时间的劳动、要么就是教给我们某项技术作为交换。
“而雅瑟兰人中也有名为‘老师’的职业，向孩子们与普通人传授、普及知识。但一般来说，他们传授的知识都相当基础……一般是认字和识数的程度，就是这种程度的知识都不能像是我们马人和精灵一样普及。
“而高级一些的知识，还不如我们马人一样会进行定期交换……反而可能会随着某位大师的死去而消失。
“我当时观察这种职业，有了一个想法——马人也可以仿照这种模式，形成一个‘阶段式的知识租赁’。也就是‘并非购买单个知识’，而是‘购买一段学习的时间’。
“于是我发明了‘教授’这个名词，专门传授给他人神秘知识……在此之前，秘密知识处于一种‘宝物’的状态。因为只要告诉另外一个人，自己就会失去，所以它永远也不会大规模的进行传播。
“但当我同时将一个神秘知识告诉许多人的时候，就算我忘记了这个知识，可得到这项知识的人就变得多了起来。
“用这种方式，神秘知识才终于开始了扩散——从这个时候开始，才正式有了‘仪式师’这个职业。
“我很快意识到，我可以传授神秘知识。那么我也传授给他人一些特殊的技术——就像是巫师塔教育出新的巫师一样。
“我将各类选择升华之道的升华者，按照他们的特色进行分类……战士、潜行者、猎人，为其进行‘命名’。并创造了一个新的名词……”
喀戎缓缓说道：“我将其命名为‘职业’。”