着厚重的时光。那是她最珍贵的东西，除此之外，再也没有什么东西能够证明她曾经去过艺大附中，在那遥远的海边之城，她在那里生活和学习，追求音乐的艺术，也追求他。那是她的青春，她要把它藏好，再也不能随便被人翻出来毁掉了。查小逸在屋内来回踱步，在这个似乎没有任何一个角落属于她的“家”里，她将郎豕学长的照片夹进了乐团排练的五线谱本里面。这一方A4纸大小的天地将尘封在岁月里，那是他最好的归宿。 讲台上，新班主任李老师正在捧着语文教材，机械性地念着：“「寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。」”时不时地还会插入一些讲解：“这句的意思讲的是呢，词人柳永在借景抒发一种别离的愁绪……”查小逸趴在了课桌上，侧头枕着自己的臂窝望向窗外，她为自己的消沉感到不安，若要是以前何老师来讲语文课，她断然不会感到如此无趣。 “「执手相看泪眼，竟无语凝噎……」” 窗外本就阴沉的天空，这会儿竟飘起雪花来，不紧不慢，源源不断，像词人的哀愁，寒冷而压抑。每一片雪花都在空中划出一道轨迹，查小逸溯着这轨迹望向天边，却发现雪花之上还是雪，阴霾以远还是霾。她像是掉进了一个巨大的迷宫，再也走不出去，看不到清澈的阳光了。 “「多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处……」”李老师忽然瞥见教室的后排，查小逸埋头在一本立着的语文书后面，调门明显地提高了：“酒醒何处！……哎！酒醒何处！” 邻桌的同学用脚尖轻轻踢了一下查小逸的课桌，她才蓦地抬起头来，看到的是周围投来的异样目光。好在，李老师见她醒了过来，便没有再继续难为她。但像这样的行为，李老师见得太多了，她很清楚一个学生今天敢公然在课堂上睡觉，明天就敢不写作业，后天就敢旷学！像这样的学生，成绩自然是好不了，慢慢地还会和同学们疏远，越来越被孤立和边缘化——又是一个差生！这是李老师凭借着多年的教学经验给查小逸下出的定论。 下课后，查小逸被李老师叫到了办公室。查小逸蔫头耷脑地立在李老师的办公桌旁，双臂无力地垂在身体两侧，李老师见她这副模样就来气，声调当然也不好听：“查小逸我跟你说，我们这儿不是什么重点学校，就算你努着劲学，毕了业都不见得有着落，更别说你这吊儿郎当的样子！这年月你不考个大学，能找什么工作？” 就像从医多年的老大夫，只要一摸脉就知道病人得了什么病，而从教多年的李老师自然也无比相信自己的眼力：查小逸这个学生“好不了”。而她之所以还把她叫到办公室来训斥一番，本也没指望着能改变她，不过是职责所在罢了。 “你听见没有啊？聋子吗？”见查小逸依旧不为所动，李老师气生生地拧了一下她的胳膊。 “李老师……我……”查小逸的头垂得更低了，口中怯懦地呢喃着：“我不想念了……” “什么？！” 李老师听了拍案而起，仿佛杵在眼前的是自己的孩子，正在说着大不孝的话！这不由地令她同情起查小逸的父母，瞬间代入了莫大的愤怒：“不念了？你知道就为了能让你来上学，你妈来学校求了多少次吗！你说不念就不念了？！” “谁让她来求了！我有学校，我的学校是艺术大学附中，艺术！我要学音乐，我要成为音乐家！她凭什么给我退学！” 反了，反了……李老师气得满处找电话本，要给章颖茹打电话，这个查小逸，她是管不了了，但是有人能管得了她！“你等着，我这就叫你妈来学校。” “她来我也不念了！谁爱上这个破学校，我要回新埔，我要回艺大！” 李老师的电话还没来得及播出去，就见查小逸夺门而出，这可把高二年级组的老师们怔住了。