那天，王教尺把那根皮带拿回家，好奇心促使他对皮带外表进行了一番仔细的观察和研究，他发现皮带扣子上的那一行字母是日文，具体是什么意思他也搞不明白。 扣子周围镶嵌的，那一夜晚能够发光的长方形条框是一条金属丝围成的方环，皮带末梢部位有6位阿拉伯数字，数字后面有两个英文的字母，王教尺认为，可能是这批皮带的序号或者是什么密码。 至于说皮带可以设密码，用现在的科技来解释是再也简单不过了。 皮带的主人显然是王照明，但无法解释的是这根皮带的用途，他究竟是干什么用的呢？ 王教尺通过观察，这根皮带的折叠部分总共有四排铆钉控制着三个折叠后的区域，苏老二和李志栓已经打开了两排，还有两排铆钉控制着的一个区域没有打开。难道下面那个区域里还有更大的什么秘密？ 想到这里，王教尺把皮带锁进柜里，日常生活中他有一个习惯，从不急于寻求事物的答案，他要冷静冷静，当自己重新燃起好奇的冲动和欲望的时候，那时的思维会更加清晰，敏捷。 沸腾了一天的校园在熄灯铃响过以后渐渐趋于了沉寂，只有值班教师屋内的灯光还在亮着。 王教尺躺在床上无论如何也睡不着，他首先想到今天下午发生在学校里的一件事情。 开学初，由于教师数量有限，他不得不与一个董姓女教师同教一个班级，自己教数学，那女教师教语文。 前天期中考试的时候，自己交的六年级数学在全镇的排名中游，教办主任虽然没说什么，但自己的心里像吃了一只苍蝇，总觉得在教师们的面前没有发言权。 王教尺反思落后的原因： 一是，一节课40分钟，他居然得接两三个电话，不接吧，都是领导打的；接吧，实在是影响课堂的气氛和自己授课的情绪；二是，自己平时三天两头到镇里开会，一去多则一天，少则半天，正常的授课时间往往被占用，耽误了不少的课程；三是，最让他头疼的事情，平时上课正讲的起劲儿，总有那么几个教师找他反映问题或者有事请假走人，事情急的好像是这世界上就他那一件事情似的，所以考得不好也在情理之中。 王教尺扳着指头算过，全镇校长教主课只剩下自己一人了，这时，他后悔自己不该“卖能”这样作贱自己，出了力又出了丑。 他下午招集班子成员谈了自己的想法，计划把六年级四个班合成三个班，这样做“课头”少了两个，自己六年级的数学课卸下来专心搞学校的行政工作。 实验小学毕竟是堰县一个相当大的单位，班子成员都赞成他的这个想法，但召集相关老师宣布这个决定以后，王教尺明显觉得有几个教师心里不满意，但嘴上也没有多说。 事情这样安排以后，王教尺能够感觉到，教师们认为班里的人数太多不好管理。这时，王教尺心里极度不安起来，他担心以后的教学工作中相关的教师会怠工，或者平时的工作中出现消极行为，他最害怕和担心的是这种消极的行为会影响任何一个孩子的发展。 王教尺此时翻来覆去睡不着，他是个对工作极端负责任又极端讲究工作方法的校长，平时的工作中他更注意老师情绪的变化，生怕教师们在自己的领导下受半点的委屈。 电灯早已被他拉灭，但他此时没有一点的睡意，他重复地想着这个问题，想得脑子生疼，最终也没有想出个解决问题的好办法来。 王教尺伸手又把电灯拉着，这时，他看见了墙上挂着的全家福，爱妻曹润霞似乎在对着他抛媚眼，要是在原先他可能会笑，笑自己的爱妻曹润霞那带笑的眼睛里透出的些许狡黠，可今天晚上无论如何他也笑不起来，他的心里“咯噔”一下不安起来了，脑子里又回想起前天那件事： 那天去开校长会时下着小雨，开完校长会天晴了，王教尺已经往回走到了半路，他忽然发现自己的雨伞忘在了会议室，就连忙拐了回去。 就要进会议室的时候，他听见里面有人说话，并且是热火朝天，饶有兴趣的样子。 他没有马上闯进去，就站在了门口。 他是非常有素养的一个人，他知道这个时候不宜突然闯进去扰乱了别人的兴致，或者听见自己本不该听到的话语。