傳統二字，將思緒吹向遙遠的過去。
「媽媽沒錢，沒辦法供應你出國留學。」媽媽試圖說服一直想出國留學的女兒，轉頭卻為高考失利的兒子花大錢走後門。
因從小父母受父母教導：女孩要體貼、姊姊要讓弟弟、家裡沒資源供應要自立自強……等等。所以Sunya一路從資優班到一線大學英文本科畢業，從不需要父母擔心，為人處世處處為他人著想。
但她有時卻羨慕自我任性的弟弟，能受父母的放縱溺愛，弟弟做錯事從來有人為他善後。
家庭資源分配不均和教育姐弟倆的雙重標準，讓Sunya小心靈受了許多傷。在這重男輕女的家庭環境，每次不公平的要求與對待，就像針插在心上，經年累月，密密麻麻，早已無法分清。
「我不想做懂事的乖女孩！」Sunya在心中吶喊著，因為已經……已經找不到做乖女孩的意義與目的。
從來沒有人認真思考真正的底層原因，只是代代相傳，盲從守舊。
家庭教導＋社會角色定義＝傳統框架
傳統很美，是經時間洗鍊的結晶。但盲從的框架，卻總喜歡掛上傳統的匾額來美化。遠觀，朦朦朧朧令人稱許。近看，卻發現這框架如精神上的德州電鋸殺人狂，把人放在固定尺寸的床上：太高的，鋸掉腳板骨頭，太矮的，斷骨拉長，總要每一個人都合乎這固定尺寸的床，才讓這變態的完美主義感到滿意。這變態的傳統框架，如愛蓮說所言：只可遠觀，不可褻玩焉。箇中滋味，如人飲水，冷暖自知。
「我到底是誰？」多年扮演好女孩角色的Sunya一言一行都照著社會的期許，早已忘了自己是誰，自己真正喜歡什麼？自己真正想要什麼？我真正的想法是什麼？
什麼是我？是在他人眼中的我？還是我眼中的自己？
Sunya像是父母手中的娃娃，慢慢地有了自我意識，會哭、會笑、會痛、會想要知道自己是誰。生活在原生的環境、社會，總是習慣成自然地做別人眼中的乖女孩，有時連自己也忘記此番想認識自己的願望。
出去！必須出去！離開熟悉的環境，到一個沒人認識自己的地方，然後告訴自己：「現在在每一個選擇和互動的面前，我只是我自己，我要找回自己、習慣做自己。」旅程於是伊始。
旅行對我而言，最大意義的不是拜訪大千世界，而是能完成一場自我對話並自我成長的過程，以達成孔聖所期：「從心所欲而不踰矩。」