儿，绝对不可能干拖后腿的事。
不过这一点就能够让乐明月他们大做文章了。
你们各寨子里的牲畜和种子基因性状都不一样，有些寨子运气好，买猪仔的时候买好好猪，有的寨子就买到病猪，到时候怎么比？
我们科学的对比方法是控制变量法，所以由我们政府每个寨子给你们提供一批猪仔和鸡鸭，给你们修建一样的养猪、养鸡鸭的棚子，饲料你们自己解决。
除此之外，还会给你们一批作物的种子，大家的种子都一样，看哪个寨子种出来的作物又壮又好。
给最后能够脱颖而出、拔得头名的寨子发放锦旗，还给他们敲锣打鼓把牌匾送过去。
当然，这些牲畜和种子不是白送你们的，政府也穷，不能一直这么补贴你们。等你们养好之后可以自己留一半，剩下的都要还给政府。当然，你要是都不要，政府可以花钱给你们买剩下的那部分。
虽然有点麻烦，但为了保护非物质文化遗产，所以政府不得不兜一个大圈子。
这样一来，各个寨子对政府的用心更加不怀疑了，热热烈烈地加入了评比的大军中。
至于陈彧他在其中起到什么样的角色呢？就要从他手中的猪仔的护理说起了。
这些书可都是前人的智慧结晶，经过许多次实验之后的总结。
乡小学里的学生虽然不多，但除了谢玉书之外都是村子里的，不少学生是从寨子里出来的。
既然自己的学生要比赛，陈彧怎么能不支持他们呢？
于是陈彧假开车，真镇府帮订购，从外面弄了一堆种地指导书和养殖指导书回来，在打完谷子之后教他的学生们。
大家都当了这么多年的农民，实践经验丰富，再加上书上的理论知识，肯定能让自己的寨子产量大大提高。
根据乐明月的指示，陈彧还偷偷给学生们出馊主意，让他们跟家长说，反正种子都是政府给的，让他们找政府要那种价值高的作物，种出来全卖给政府，这样赚的钱多。
现在米价又不贵，他们赚的这些钱买了米自己还能剩许多。比起之前自产自销，现在干的一样的活还多赚了钱，岂不是相当于白送？
陈彧先给学生洗脑，然后学生又回去跟家长说。
心里有小算盘的家长肯定希望能多赚点钱，他们的小孩还要读书呢，光靠在外面打工的一家之主寄回来的钱根本就不够。
种什么不是种？一边种还能一边赚钱多好！
想着就去找了村长，让他们去找政府提意见，要种那种有点技巧价值还高的作物，这样才能够比出高低来。
但世界上没有不透风的墙，陈彧给他的学生们开小灶的事很快就被扶贫工作人员“不小心”泄露出去了。
一时间乡小学里来了许多要求陈彧给他们讲种植养殖技巧的人。
陈彧要上课，哪有那么多时间给他们讲书啊？真当他拿着书就能讲课的么？在他之前教学生的时候，都是晚上在家备好课了才讲的。
于是陈彧又给他们出主意了。
“乡里政府不是有建那种免费书屋吗？应该每个寨子都有认字的人，你们跟书屋反映你们要这些类型的书，让他们赶紧给你们买来。到时候你们每个寨子来的人在这学了，回去还能教寨子里的其他人。”
村民们听了陈彧的建议，觉得十分有道理，又一窝蜂去找书屋了。
书屋的管理人员早就得到了上面的指令，先是表现出这种操作的难处，最后在各寨子的要求下“勉强”答应了这件事。
得了甜头之后，各寨子开开心心地回去了。
但是还有问题没解决，又找到了陈彧。
现在陈彧已经成功打入了各大寨子，成为了他们的智囊团，专门“对付”政府的那种。
虽然每个寨子都有识字的人，但是政府的套路是老母猪戴那啥，一套又一套，很快就又出台了一个评比，每个寨子种地、养殖各挑出前三名优秀的村民予以奖励。
这下好了，那些会认字的为了拿到名次，哪还愿意辛辛苦苦学会去了给大家讲？
而其他人又不认字，很快就会被拉开了差距。
陈老师一向有想法，而且之前他的建议都让他们获得了实在的好处，再来找他再好不过。网,网,,...：