写了解和答，最少也得多给十分。
周六的上午，高二文科七班的语文班主任邓杰正在批改着高三这次月考的语文试卷，而在批改到一张卷子的作文时，邓杰愣了下来。
别的作文基本上只需要看几眼，他就能根据卷面作文题目跟前后两段的内容直接给分，但是这张卷子的作文，邓杰看了两分钟的时间将整篇作文看完后，还是不知道该如何给分。
最终，邓杰将这篇作文拿到了语文组组长孔林那里。
孔林不只是一中月考语文组的阅卷组长，还是他们学校的副校长。
“孔组长，有篇作文，我不知道该如何改分。”邓杰说道。
“哪篇作文，拿过来我看看。”孔林说道。
邓杰将手里的这张答题卷递给了孔林。
孔林看完后愣了愣，他拍了拍手，道：“各位都先停一停，我这里有篇作文，大家都过来看看互相商量一下，看看给多少分合适。”
众人闻言都愣了愣，一篇作文有什么好互相商量的。
字迹工整，没有涂改，作文紧贴主题，写的也不错的话，那就减个四到五分就好了，要是作文内容写的再好点，那就减个二分或者三分。
其它的跑题了就多减点，字写得差卷面不整洁也可以多减点。
语文的作文不都是这样吗？
哪里到了还需要商量的地步。
不过孔林都这样说了，阅卷室里批改试卷的老师还是全都围了过来。
罗光看完了这篇作文后，他笑道：“孔组长，这篇作文我看过，我还知道是谁写的。”
“你看过，难道这篇作文是抄袭的？要是抄袭别人全背下来的，哪怕这篇作文写的极好，那也可以直接给零分，我们学校是杜绝全篇抄袭别人高分作文的。”孔林严肃地说道。
……
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