秦朝宁看着三道题, 定定地思考着。
第一道题：[1]年饥，用不足，如之何？
他记忆中的原文是, [2]哀公问于有若曰：“年饥，用不足, 如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足, 如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足, 君孰与足？”
本意是遇到闹饥荒，朝廷储备不足该如何处置？然后原文上下便是鲁哀公与有若，针对此问题展开的对话。
秦朝宁自身是赞同有若的观点的，只有百姓富足, 朝廷才会富足。[3]民如水, 君如舟，水能载舟，亦能覆舟的论点便是源自《荀子·哀公》, 其中孔子与鲁哀公的对话。
所以其中破题，不能偏离先有民, 才有国富君富。
待想好了第一道大题, 秦朝宁继续往下看第二道题。
[4]或谓孔子曰：子奚不为政？子曰：《书》云，‘孝乎惟孝，友于兄弟, 施于有政。’是亦为政，奚其为为政？”
这一小段的释义, 他是记得的。其中内容是有人问孔圣人为何不从政？孔圣人表明自己的态度，点明难不成只有做官才叫从政么？
如果按照秦朝宁自己的个人理解, 确实只有在官场内做事才叫从政。不过，《论语》是存在各个儒家观点来传道的，所有释义皆围绕着儒家思想出发。
而对于秦朝宁自己而言，相比起儒家那一套，他私底下较为认可法家的思想：富国强兵，依法治国。
不过，眼下这些均是不能写到纸上，亦不能宣扬于众。
秦朝宁想了想，为了不偏题，决定遵循儒家的思想破题，从为孝即为政入手，以认可该观点的句子来破题，以引用《书》的原文来承题，以引入史例论据来起讲，其余则围绕着中心往下写便可。
理清了两道大题的思路，他往下看了看第三题诗赋题。
惜春的题材好写，与眼下二月末也应景。这题不难，太有灵气的诗词秦朝宁没有，中规中矩应试的，还是能写一写的。
于是，他把答卷先卷好放在一侧，免得弄脏了。随即，他才提笔、点墨，在草稿用纸上开始答题。
因为他写得认真，以至于县令大人一行人巡查而过的时候，他都没半点反应，仍旧埋头书写。
县令等人倒是因为他的年幼而止步，稍作停留片刻。
他们就站在离秦朝宁考桌一步之遥的位置，往他的草稿上看了几眼，确认其字迹清晰，娟秀工整，这小儿专注的神色似半点没被题目难倒的模样才离去。
这一幕，使得他们几人均满意地笑了笑。
这小儿如此这般流畅地答题，对于他们而言，亦算是教化之功。这都是说明他们把盐边县整体治理得还不错，才会如今有眼下举试的学子们这般多，其中还有这般年幼的。
几位大人这会，倒无一人想过眼前的孩童是否有机会会考中，均是默认他只是来参与应试，增加经验。
许久后，秦朝宁把三道题都在草稿用纸上写完整了。
当他准备检查之际，忽地一道惨叫声从县衙内院传来，把他吓得手都颤了颤，险些撕了手中的纸张。
他不解地抬头，只见不远处有衙役与考差已经往外跑了出去。
随着内院那厮哭天抢地，又传出好几个学子怒吼，“竖子——害我也！”
“如此这般倒霉，教我如何归家与父母亲交待！——求县令大人开恩呀，求大人体恤学生十年寒窗苦读，今日这一两银子亦是掏空家中银钱。”
外面又哭又闹，坐在自己号房内的秦朝宁有些许不安，发着呆细细听着。
等这番骚动被衙役们与考差们镇压了下来，秦朝宁才从传过来的声音里面，在混乱几方的只言片语中，了解到了大概的情况。
原来是内院蓦然刮起了风，那名学子写了大半的答卷稍有不慎就被吹到了砚台上，眨眼间答卷就沾染了墨。
对方见答卷顷刻间就此一毁，心态便崩了。
接着，他制造出来的骚乱，让别处几位学子猝不及防地突如其来受惊，手中刹那间执笔不稳，个别不是错了笔画，便是散了墨。
如此下来，他们也同样算是毁了卷面。
这才有的前面闹哄哄的一场。
秦朝宁眼下被此事惊到了。他在心中小声告诫自己，日后无论哪场考场均需早些到场才好，同时对于答卷的保护，定要万分小心。
缓了缓思绪，他才开始把草稿上的两篇文章与一首诗，一一抄到答卷上。
待申时一刻左右，秦朝宁答卷上的墨都干透了。他再次检查了一遍自己的姓名、籍贯等均是无误，才将其卷好，起身朝考差们举手示意要交卷。
一会儿后，一名考差带着装考券与草稿用纸的箩筐上前来。把秦朝宁的答卷与草稿用纸都收走后，对方叮嘱秦朝宁需安静地离开府衙，不许四处张望弄出什么动静。
秦朝宁应下，快速收拾好考桌上的笔墨砚，放进自己的考篮，然后放轻了脚步离开。
有沿途隔间的学子看到这个“蒙童”的身影，不由得笑了。
小儿，真儿戏呐，就这般来考场上体验一场，家中